期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
陶行知教育思想下的“足球与英语”综合实践活动课
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
综合实践活动课体现的是行知统一、教学做合一的理念,体现出实践性与真实性、融合性与统一性、平等性与民主性的特点根据综合实践活动课实践性、合作性、融合性、创新性的特点,笔者开设了“足球与英语”综合实践活动课,在陶行知教育思想的指导下,呈现“五个一”课程内容,即一次演讲、一个故事、一部短剧、一段视频、一封信件的综合实践活动,展示综合实践活动的课程活动方案。
作者
郭翔
机构地区
江苏省南京市红山初级中学
出处
《中小学班主任》
2022年第2期24-27,共4页
关键词
生活即教育
教学做合一
综合实践活动课
ARCS学习理论
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
21
参考文献
5
共引文献
72
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
田慧生.
综合实践活动的性质、特点与课程定位[J]
.人民教育,2001(10):34-36.
被引量:32
2
陈媛媛.
基于核心素养框架的中小学英语戏剧课程建设探索——以广州某外语类学校开设英语戏剧课程为例[J]
.英语教师,2017,17(21):18-20.
被引量:3
3
王慧.
运用ARCS学习动机模型的初中英语阅读课实例探究[J]
.中小学外语教学,2017,40(5):31-34.
被引量:2
4
冒晓飞.
初中英语戏剧社团的实践探索[J]
.基础外语教育,2017,19(5):43-47.
被引量:5
5
周逸先.
“教学做合一”加强课堂教学的实践性——陶行知生活教育方法论对课堂教学改革的启示[J]
.学科教育,2001(5):14-18.
被引量:36
二级参考文献
21
1
张法科,赵婷.
合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用[J]
.外语界,2004(6):46-51.
被引量:168
2
王秀珍,万方.
“注意”的规律在英语听力课堂中的启示与应用——关于英语听力课堂中学生“注意”的问卷调查[J]
.外语界,2005(2):45-51.
被引量:22
3
.陶行知教育文选[M].北京:教育科学出版社,1981.105.
4
黄伟.陶行知生活教育思想与中西文化[J].教育研究,1993,(1).
5
徐明聪.试论学生创新能力的培养[J].行知研究,1995,(5).
6
程可芳.运用陶行知教育思想指导课堂教学改革[J].行知研究,1999,(3).
7
贾林祥等.“教学做合一”及其对中国现代教育的启示[J].行知研究,1998,(2).
8
杨克贵.略论陶行知教学思想的几个问题[J].行知研究,1996,(4).
9
史茂柏.像陶行知先生那样教学生好学会学[J].行知研究,1998,(4).
10
倪江松.论生活中的“做”[J].行知研究,1997,(4).
共引文献
72
1
方大芳.
“行知行”教学模式在中职全国导游基础知识课程中的应用研究[J]
.旅游与摄影,2024(7):145-147.
被引量:1
2
李军,尉泽华,朱圣棋,廖桂生.
从理论到实践的“数字信号处理”课程改革[J]
.中国电子教育,2020(2):19-25.
被引量:4
3
朱军.
鉴真东渡与张家港精神——初中综合实践活动方案设计[J]
.语文天地(初中版),2008(10):57-59.
4
刘文波,杨玉芳.
“教学做合一”教学模式在专业课教学中的应用与实践[J]
.大家,2012(16):182-183.
被引量:3
5
徐春妹.
陶行知生活教育理论对新课改的启示[J]
.教学与管理(理论版),2007(3):5-6.
被引量:10
6
兰刚.
新建地方本科院校实践性教学模式的构建[J]
.中国高教研究,2007(8):37-38.
被引量:25
7
吴维仲,关晓辉.
注重内涵建设 强化实践能力培养[J]
.中国成人教育,2007(23):132-133.
8
阎蒙钢,马旭明.
综合实践活动中培养学生化学科学素养的探讨[J]
.化学教育,2008,29(2):29-30.
被引量:10
9
李先明.
综合实践活动与生物科学素养培养整合策略[J]
.中学生物学,2008,24(8):57-59.
被引量:2
10
李玉年,余国江.
陶行知“教学做合一”理论下的教师教育改革[J]
.合肥学院学报(社会科学版),2009,26(4):120-123.
被引量:5
同被引文献
3
1
吕世权.
初中英语综合实践活动课的实施[J]
.英语画刊(高级),2020(12):115-115.
被引量:1
2
国红延,王雅煖,李慧芳.
利用项目式学习优化初中英语综合实践活动课程[J]
.中小学外语教学,2021,44(13):19-23.
被引量:21
3
罗智萍.
试论初中英语综合实践活动课的建构[J]
.学周刊,2022(5):33-34.
被引量:1
引证文献
1
1
张丽娟.
初中英语综合实践活动课的实施途径[J]
.亚太教育,2024(17):135-137.
1
朱建勋.
苏式教育理念下的“和美”数学课堂实践研究——以小学数学综合与实践活动课为例[J]
.数学大世界(上旬),2021(8):7-8.
2
刘蓉.
生活化教育理念在初中音乐教学中的渗透研究[J]
.休闲,2020(12):0034-0034.
3
白爱菊.
小学语文阅读能力的培养[J]
.年轻人,2019,0(33):220-221.
4
刘慧.
小学数学生活化教学探究[J]
.好日子,2021(20):204-204.
5
贾仕钦.
将陶行知“生活即教育”思想融入小学语文教学的探索[J]
.好日子,2021(29):237-237.
6
王荣.
浅谈生物教学的生活化[J]
.科学大众(智慧教育),2020(6):48-48.
7
张楠楠.
战“疫”中的教与学[J]
.天津教育,2020(13):45-46.
8
瞿秀华.
“生活化”教学在高中地理课堂中的应用分析[J]
.试题与研究,2020(22):183-183.
被引量:2
9
谢子濂.
浅析小学数学教学生活化的误区及对策[J]
.好日子,2019(19):213-213.
10
甘赟.
小学数学教学生活化的有效方法[J]
.下一代,2020,0(6):0134-0134.
中小学班主任
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部