摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。"数学教学以立德树人为根本目标,这就要求将德育评价作为数学学业评价的重要内容,并制定科学的评价标准和评价方法。文章从数学审美、理性精神、严谨思维、爱国主义四个大的维度探讨数学德育评价内容和标准,并从制定德育评价量表开展数学德育评价,有效开展"三全"数学德育评价,落实评价主体多元化的数学德育评价三个方面探讨小学数学学业评价中德育评价的应用策略,以期从德育评价角度来丰富和完善小学数学学业评价体系。
出处
《学苑教育》
2022年第4期27-28,31,共3页
