摘要
文章总结了疫情时期线上教学实践经验以期为后疫情时代教学提供借鉴。全线上SPOC教学模式的健康运行,需要以下四方面作为保障:一份完整的“课程运行说明”是线上教学有序开展的前提;多样化的教学内容可以满足研究生多样化的学习需求;高效运行的“学习共同体”是研究性能力培养的实践路径;“化整为零、零存整取”的形成性考核体系可以为在线教学保驾护航。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2022年第2期23-26,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
山东省社科规划思政专项“基于‘翻转课堂’的思想政治理论课研究性教学模式探索”(15CSZJ43)
山东省教改项目“‘教师主导、学生主体’理念下思政课‘大班授课、小班研讨’教学模式探索”(SDS2020B41)
山东省首届研究生教育优质课程建设项目“自然辩证法概论”(2017年)。
