摘要
近年来,课程思政逐步成为高校教育教学改革和发展的热点,它是实现高校“三全育人”,提升大学生整体道德核心素养不可缺失的一部分。当前,高校课程思政实施存在着教师意识不强,内容定位不准,教学方式不灵活,与各学科课程之间的平衡难以把握等问题。针对上述问题,文章尝试从有效增强教师课程思政意识、深入挖掘课程思政资源、灵活采用课程思政教学方式以及平衡课程思政与专业课程间的张力等方面提出解决策略,以增强高校课程思政的教育效果,实现立德树人的教育目标。
作者
张燕
田伟华
ZHANG Yan;TIAN Weihua
出处
《安阳师范学院学报》
2021年第6期150-152,共3页
Journal of Anyang Normal University
基金
2018年河南省高等学校青年骨干教师培养计划“河南省高等教育发展的现实困境与出路”(项目编号2018GGJS123)
2021年河南省科技发展计划(软科学研究项目)“协同创新视域下河南省高校科研管理问题反思及重构”(项目编号212400410050)
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于3-6-35培养模式的师范生就业力提升路径研究与实践”(项目编号2019SJGLX592)
2019年度河南省教育科学规划重点课题“河南高校协同创新的现实困境与路径分析”(项目编号2019-JKGHZD-15)。
