立足“三个关注” 优化命题设计

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摘要在重视提升学生数学核心素养的当下,教师们的命题理念虽然有了转变,但是仍受限于陈旧的命题思维和方式。教师在命题时,对数学关键能力的考查,仅仅停留在浅层面,不够深入;对数学思维品质的考查,单一直白,不够全面;对数学情感、态度与价值观的考查,简单提及,不够突出。导致命题设置过于单一保守,缺乏创新性和拓展性,缺少应用价值和育人价值。下面,笔者结合实例,谈一谈自己对优化小学数学命题设计的思考。

作者许燕妮

机构地区福建省厦门市集美区新村小学

出处《新教师》 2022年第1期52-53,共2页 Teachers Today

关键词命题设计小学数学数学核心素养命题理念数学思维品质数学情感育人价值三个关注

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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