摘要
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对不同学段小学生作业总量及作业完成时间做出明确要求,并倡导教育工作者布置分层、弹性及个性化作业。基于此,文章以小学道德与法治课程为研究焦点,简要分析当前本课程作业设计存在的问题,论述"双减"政策下的新特征,重点从丰富作业形式、增强作业趣味性、改进作业评价方法三个方面探究"双减"政策下小学道德与法治作业质量提升途径。
出处
《新课程研究》
2022年第3期62-64,共3页
New Curriculum Research
