摘要
从组织社会学视角出发,将专业群视作一种社会组织,基于组织结构、环境与发展论,发现专业群具有生产功能、整合功能、载体功能以及治理功能。在组织结构上,专业群建设应兼顾静态性和动态性两种特征;在组织环境上,专业群拥有区域产业结构、高职院校功能定位等外部环境及师资队伍、实习实训资源等内部环境,其建设应主动适应内外部环境变革;在组织发展上,专业群建设同组织结构、环境变化息息相关,遵循“变迁力—分析需求—动态调整—评价机制”循环上升的发展规律。
出处
《江苏教育》
2022年第12期35-40,51,共7页
基金
2020年度国家社会科学基金教育学重大课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(VJA200003)的阶段性研究成果。
