摘要
随班就读是我国特殊教育工作者在实践中探索出的一条针对特殊儿童的教育道路。近年来,我国随班就读工作的开展取得了巨大的进步,普通教育和特殊教育相结合的特点也愈加明显。但是对于农村小学残疾学生随班就读的教学质量还是有待提高。本研究从农村小学残疾学生随班就读的现状分析入手,对提高农村小学残疾学生随班就读的教学质量提出相应的策略,希望能够为解决这一现实问题出一份力,促进学生的健康发展。
出处
《进展》
2022年第1X期68-68,共1页
基金
重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研立项课题研究项目,课题批准号:XH2021A218。
