摘要
自职业教育定位类型教育以来,打通职业教育学历上升通道势在必行。各地各校在举办职业教育本科专业方面亦进行了大量探索实践,高职院校对接应用型本科院校开展联合举办本科专业,培养本科学生,为职业教育本科改革提供了有益思路。专业培养方案作为人才培养工作的基本依据,必须厘清制订的逻辑起点、逻辑终点、逻辑中介及实践策略,从而保证人才培养质量。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第1期92-96,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
陕西省2021年度高等教育教学改革研究项目“职业本科教育学前教育专业建设的研究与实践”(主持人:任江维)
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于OBE理念的高职学前教育专业人才培养研究”(课题编号:SGH20Y1670,主持人:邰康锋)。
