摘要
音乐民族志写作是通过田野考察对所观察的音乐事项进行描述。然而,教育的普及使得写作成为每个人都具有的普适性能力,局内人也可以对自己的音乐事项进行描述,且对材料的掌握比民族音乐学家更全面。民族音乐学家怎样在自己的民族音乐志写作中突出学科的独特性?本文认为,由客观描述到主观陈述,再到学者"自反",这一发展过程是教育普及后民族志描述丧失其价值后而选择的再发展之举。学术写作本应就是构造思想的过程,而民族音乐学所思考的对象是音乐和音乐表演的相关问题,民族音乐学思想的生成便在这一思考的过程中得以构建,而构建的基础是对所研究对象的理解。
出处
《中国音乐学》
CSSCI
北大核心
2022年第1期74-80,共7页
Musicology in China
基金
2019年国家社科基金艺术学重大项目《新中国器乐乐种传承与发展研究》(19ZD16)子课题“新中国民族锣鼓乐乐种的传承与发展研究”阶段性成果。
