摘要
新时代高职院校立德树人评价要强化育人的根本目的,从评价理念、评价目标、评价标准、评价方式以及评价结果应用等方面进行重塑,以应对当前高职院校立德树人评价面临的重认知、轻建构等一系列问题。高职院校立德树人评价重塑,应在评价理念上注重中国特色建构论,在评价目标上注重把握现代职业价值倾向,在评价标准上注重多维发展,在评价方式注重动态融合,在评价结果运用上注重生涯引领。
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第5期86-91,共6页
Education and Vocation
基金
2017年度上海学校德育实践研究课题“高校思想政治教育隐性课程开发的实践研究”(项目编号:2017-D-118,项目主持人:刘丹)的研究成果
教育部第二批全国党建工作样板党支部建设项目(项目发文号:教思政厅函[2019]18号)的资助。
