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教育生态学视域下乡村教师专业发展支持体系构建 被引量:2

Construction of Rural Teacher Professional Development Support System from the Perspective of Education Ecology
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摘要 教育生态学为乡村教师专业发展提供了新的研究视角。教育生态学视域下乡村教师专业发展具有平衡性、关联性、发展性、整体性、生成性特征,且易受自然、社会、制度、生心等生态因子影响,乡村教师专业发展面临自然生态环境不理想,相关教育支持机制弱化;社会生态支持体系乏力,教师生态群体动力阻滞;制度生态价值导向错位,生态评价保障机制式微;教师生心环境耐度失衡,自我效能感被遮蔽。鉴于此,通过创设良好自然生态文化氛围、完善学校社会生态支持体系、健全良性循环的生态制度、树立师生健康生心生态环境助力乡村教师专业可持续发展。
作者 苏鹏举 邹太龙 SU Pengju
出处 《阜阳职业技术学院学报》 2022年第1期97-102,共6页 Journal of Fuyang Institute of Technology
基金 全国民族教育科研课题一般项目(ZXYB18003) 湖北省教育科学规划一般课题(2020GB038)。
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参考文献8

二级参考文献82

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