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基于核心素养的系列化微班会实践研究

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摘要小学微班会具有用时短、话题小、应用灵活的特点,是一种全新的班会形式,迎合了信息时代“快生活”的节奏,为班主任有效开展德育工作提供了便利,班会内容上的系列化也提升了班会的教育效果,同时也为小学生自我管理、自我教育和自我成长提供了平台。所以,作为一名班主任,就要抓住契机,用心做好每一次微班会,走进小学生的心灵,提升小学生的综合素质,促进小学生的健康成长。文章先研究了小学微班会的意义,进而提出核心素养下的小学微班会及其系列化实践策略。

作者王敏

机构地区陇西县思源实验学校

出处《甘肃教育》 2022年第4期54-56,共3页

关键词小学微班会意义作用核心素养实践策略

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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