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现当代经典歌词中的价值观资源及德育途径分析

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摘要现当代经典歌曲多具有传唱广泛、艺术特色鲜明、主题价值高等特征,广受中小学生的喜爱。文章就如何将现当代经典歌曲的歌词与中小学学科进行融合,使其进入德育课程的开发视域进行阐述,从经典歌词中蕴含的价值观资源入手,探讨课程开发过程中值得关注的价值观类型,进而分析相关的德育途径。

作者孙军委王丹

机构地区不详

出处《教育界》 2022年第1期113-115,共3页

基金河南省基础教育教学研究项目课题“基于学科育人的现当代经典歌词校本课程开发实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYB20010701。

关键词现当代歌词价值观课程构建途径分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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