摘要
本文分析影响幼儿亲社会行为的个体、家庭、幼儿园和社会等因素,提出“三性”培养策略:发挥多元主体合力,提高幼儿亲社会行为培养的协同性;开展丰富多彩的游戏活动,增强幼儿亲社会行为能力培养的实践性;建立长效培养机制,保障亲社会行为培养的持续性,以更好地促进幼儿逐步形成自觉和稳固的亲社会行为习惯。
基金
2021年广西职业教育教学改革研究项目“基于中高职衔接的幼儿保育专业课程体系构建与实践”(编号:GXZZJG2021A054)
2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“广西少数民族地区留守儿童管理体系建构研究”(编号:18YJC880151)的研究成果。
