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积铢累寸,拾级而上——基于“儿童立场”的小学语文中低年级儿童诗教学被引量：2

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摘要童诗,充满童趣、童真,富有灵气和纯情,广受儿童的喜爱。儿童是天生的诗人,让儿童在诗的年华,多诵读诗歌、欣赏诗歌,感受儿童诗独特的观察视角和天真的纯净心灵,感知轻松活泼、自由烂漫的诗意,有利于培养学生的想象力,调动学生的各种感官,丰富学生的情感体验,让童心随着童诗飞扬。儿童时期是诗一样的年华,在教学童诗时,应以“儿童立场”为视角开展教学,发挥儿童本位角色,通过多种形式的反复读诗,激发儿童应有的想象力,动笔写童诗,营造浓厚的学习氛围,张扬儿童的个性,使学生走进童诗的世界,得到美的享受。

作者钱裕芳

机构地区江苏省张家港市塘桥中心小学

出处《学苑教育》 2022年第10期89-91,共3页

关键词小学语文童诗课堂教学儿童视角中低年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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