摘要
学科大概念是核心素养楔入具体知识的固定锚点,是单元教学设计的核心。基于“物质的结构决定性质,物质的性质决定用途”化学学科大概念,以高中化学“醛酮和糖类”教学单元为载体,从整体教学的主题确定、学情分析、教学目标设计、教学框架构建、情境创设、任务驱动等几方面系统阐述学科大概念视角下高中化学单元整体教学模式的建构与设计。
作者
王春
李艳
Wang Chun;Li Yan
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第3期48-52,共5页
Education In Chemistry
基金
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“大概念视域下中学化学单元整体教学设计的实践研究”(课题编号:202100310804B)阶段性成果。
