摘要
新课标背景下文言文教学面临着新的机遇和挑战。四大核心素养的提出为文言文教学点明了方向,也为一线教师正确处理“言”“文”关系提供了理论依据。因此,文言文教学要坚持以文言作为教学的起点,向文章和文化方向渗透教学策略,以此来培养学生的思维品质,提高学生的审美品位,传承和反思中国的传统文化,从而实现深度教学的目的。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第4期41-44,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2022年度滨州市社会科学规划课题“学习任务群视角下的高中语文教学路径探究”(22-SKGH-145)。
