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促进深度学习的问题驱动教学研究——以"光的直线传播"为例

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摘要通过在教学中设置问题链,驱动学生深度探究光的直线传播条件与小孔成像原理,实现从浅表学习到深度学习的跃迁.

作者李建锋熊华

机构地区广东省深圳市龙岗区龙城天成学校广东省深圳市龙岗区教师发展中心

出处《中学物理教学参考》 2022年第8期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

基金深圳市教育科学规划2020年度规划课题“深度学习视城下的初中物理教学案例研究”,课题编号:ybfz20249。

关键词深度学习问题驱动光的直线传播物理核心素养

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2022年第8期

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