摘要
本文在对人教版新、旧教材中有关“牛顿第三定律”内容设计异同进行分析比较的基础上,自制“作用力和反作用力演示仪”,设计创新实验,用于新教材的课堂教学,成功解决了传统教学中的实验困难,突破了对牛顿第三定律理解和应用的难点。让学生在实验探究过程中,逐步形成运动与相互作用的物理观念,学会科学探究的方法,培养其创新性的科学思维能力,以及实事求是的科学态度。
作者
陈向红
黄致新
Chen Xianghong;Huang Zhixin
出处
《物理教学》
北大核心
2022年第3期32-35,共4页
Physics Teaching
基金
重庆市教育科学规划重点课题“新课程背景下中学物理教师核心素养养成途径研究”(201807057)的研究成果。
