摘要
通过积分制在小学班级自主管理中的有效运用,小学生能够更为积极主动地参与自主管理工作,且能够养成良好的行为习惯,班级管理的实效性能够得到大幅提升,积分制也因上述实效性而成为开展班级自主管理的重要策略。但受制于多方因素,积分制的运用还存在一些不足,其实效性并未得到充分发挥。基于此,文章阐述了积分制及班级自主管理概念,对班级管理现状、成因展开分析,提出了积分制在小学班级自主管理中的实效性及应用路径,希望对教学有所助益。
出处
《学周刊》
2022年第15期173-175,共3页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《“积分制”在小学班级管理中的实践研究》(课题立项号:GS[2020]GHB3985)研究成果之一。
