摘要
清代科举史是中国古代教育史研究的重要组成部分。自20世纪30年代起,海内外学人就已经开始了对于清代科举史的系统研究工作,并大致可将此后的研究分为三个阶段。第一阶段(1990年代以前),海内外学人对于清代科举史的研究以制度梳理为主,将童生试、乡试、会试、殿试和朝考等阶段的制度运行研究清楚,并引入社会流动性的讨论。第二阶段(1990-2015),海内外学人细化科举史研究,既有分朝代的详细探索,又有对清代科举家族、举人落地政策和冒籍等热点问题的考察。第三阶段(2015年以后),学界进一步深化科举史专业性选题,一部分研究延续了第二阶段的热点议题,另一部分则利用新史料推动视角与内容的创新。与之同时,这一时期很多清代科举档案史料相继出版,为学人深入研究清代科举史奠定了坚实的基础。值得注意的是,与第二、三阶段研究时限重叠的是伴随着“科举学”兴起的跨学科研究尝试,即将清代科举制度史与文学史、社会史、法律史等结合考察,这成为了清代科举史研究的一大趋势。
出处
《教育与考试》
2022年第2期32-43,共12页
Education and Examinations
