摘要
目的:研究案例教学法应用于消化内科临床见习的效果。方法:选取我院消化内科实习的学生80人,遵循随机分组法将实习学生分为甲组、乙组,每组40人。实习过程中,甲组采用传统教学法+PBL教学法,乙组采用案例教学+PBL教学法,在两组实习生实习完毕后,采集相关数据并进行比较分析。结果:乙组笔试成绩(发病机制、临床表现、案例分析、治疗方法)、临床操作成绩(问诊、检查、诊断)明显高于甲组(P<0.05)。乙组教学效果(学习兴趣、自学能力、深入研究分析、抽象知识具体化、师生交流频繁、问题解决多、学习积极主动性、课堂气氛活跃)明显优于甲组。结论:在消化内科实习生教学过程中采用案例教学法,可有效提高实习生的自主学习能力,促使实习生主动参与学习,深入研究分析,进一步理解所学知识,并有效提高其理论和实践能力。
出处
《医学食疗与健康》
2021年第19期210-211,共2页
Medical Diet and Health
