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探索高职院校在产教融合背景下的课程体系建设——以数字创意专业群为例

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摘要该文以数字创意专业群课程体系为例,在产教融合背景下实施“4-4-3-2”人才培养改革,构建模块化课程体系,基于工作过程重构模块化课程体系,开发教学资源,探索产教深度融合的发展路径。

作者王嵋

机构地区重庆工商职业学院

出处《美术教育研究》 2022年第8期142-143,共2页 Art Education Research

基金 2020年重庆市教育委员会人文社会科学研究课题“探索产教融合发展模式对重庆文化创意产业的提升”(项目编号:20SKGH342,主持人:王嵋)。

关键词高职院校产教融合课程体系数字创意专业群

分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]

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2022年第8期

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