摘要
为实现全过程育人、全方位育人的总体目标,文章以“机器人技术”课程教学改革实践为例,借鉴OBE理念,基于“以学生为中心、以能力培养为导向”的教育思想,从更新课程目标、优化教学内容与教学方法、构建全过程跟踪反馈与多元评价体系、深度融合学科竞赛等方面进行探索与实践。改变传统教学模式,将知识传授转变为方法和能力传授,促进知识、能力和素质三方面有机融合;构建基于全过程跟踪反馈的教学模式,学生全过程参与学习评价,提高课程学习的挑战度,促进学生能力提升;依托机器人方面学科竞赛,以赛促学,提高学生学习的积极性和主动性。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2022年第4期56-58,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目“基于在线开放课程的混合式教学研究”(SJGY20200036)
东北林业大学教育教学研究项目“机械电子工程专业工程教育专业认证的研究与实践”(DGY2017-23)
东北林业大学在线开放课程建设项目“机器人技术”(KFKC20200617)
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“认证理念引领的电类课程‘立体式’实践教学改革研究”(GJB1421236)。
