摘要
“双减”政策减轻了学生的课外负担,为培养学生核心素养提供了政策支持。小学语文教学核心素养的培养应该注重学生语言表达能力的提升。教师在教学实践中,要注意知识结构和层次的过渡,并以兴趣为出发点培养学生的表达能力,要创造良好的语言表达环境,激发学生语言表达的欲望,营造和谐的课堂氛围,要创新课后活动形式。因此,以培养学生阅读能力、表达能力、动手能力、探究能力等为出发点,探究提升学生语文核心素养的策略,对于学生的全面发展具有重要意义。
出处
《教育信息化论坛》
2022年第6期6-8,共3页
Educational Informatization Forum
