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指向学生数学理解的数学实验被引量：2

A Mathematical Experiment Pointing to Pupils’ Mathematical Comprehension

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摘要数学实验是一种基于学习历程的探索与建构。小学阶段开展数学实验,可以帮助学生经历情境、探索问题,合理开展数学学习中的各项探究活动,进一步丰富小学生对数学知识与规律的深刻理解,加深对数学新知识产生、形成和发展的深度体验。

作者张伟 ZHANG Wei

机构地区江苏省南京市江宁科学园小学

出处《教学与管理》 2022年第14期38-40,共3页 Teaching and Administration

基金江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘童化数学’教学实践研究”(L/2018/315)的研究成果。

关键词数学实验问题情境双重建构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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