浅谈幼儿德育教学的实践策略

下载PDF

导出

摘要德育是立德树人教育目标的重要组成部分,更是各学段、各学科教学中应着力强化的重要育人使命,幼儿教育自然也不例外。幼儿期的孩子,在各方面意识、能力、素养上,都具有很强的可塑性。尤其是其良好道德品质的培养,必然离不开一些辅助性德育教育活动的驱动与引领。而且,教师的德育定位与导向,也直接影响着预设德育目标的达成度,同时可使幼儿在潜移默化的浸润与感染下,更好发展自身认知诉求,并获得良好习惯培养与自身认知的蜕变。

作者郑婷

机构地区西藏拉萨市实验幼儿园

出处《传奇故事》 2022年第22期35-36,共2页

关键词道德品质德育教育实践策略幼儿教育幼儿德育德育目标达成度自身认知

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王海英.“三走进”:优化数学区支持幼儿主动学习的教研探寻[J].娃娃乐园（安徽幼教）,2021(10):7-11.
2刘春华.生活化教学对智力障碍学生良好习惯培养的探索[J].华夏教师,2021(31):21-22.
3吕彩虹.小学数学良好习惯培养的策略探讨[J].今天,2021(11):220-220.
4杜高福.小学低年级学生良好习惯培养的策略探究[J].当代家庭教育,2021(31):21-22.
5雷婷.幼儿良好习惯培养方式探讨[J].今天,2021(14):363-363.
6许萍.以德育为本的小学音乐课堂教学探索[J].生活教育,2021(24):26-27.
7罗强.如何发挥地方红色文化在德育教学中的作用[J].亚太教育,2022(3):52-54.
8周德红,李文.以学生为中心的化工安全课程思政实践[J].化工高等教育,2021,38(6):21-25. 被引量：9
9王晓燕.浅谈幼儿德育培养策略[J].传奇故事,2022(21).
10吴炼华.情感教育在幼儿德育中的实施研究[J].山西教育（幼教）,2022(2):60-61.

传奇故事

2022年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈幼儿德育教学的实践策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史