摘要
文章以“柳树中水杨酸的提取及其薄层色谱分离分析”实验为例,阐述了将科普理念融入有机化学实验课程教学的具体实施过程。实践表明,该教学理念突破了传统实验教学设计的枯燥和抽象,在优化了实验教学内容的基础上,提升了学生的学习兴趣。
出处
《科技视界》
2022年第11期59-61,共3页
Science & Technology Vision
基金
浙江大学本科教学研究项目(2021),将科普理念融入大学化学实验教学的探索
浙江大学化学系第14期教改项目(2021),基础有机化学实验“每课安全”模块的建设。
