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模型思想视域下的数学“综合与实践”教学探究--从一道“阶梯计费”习题说开去

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摘要在“综合与实践”的教学中,学生围绕生活中的数学问题,主动参与数学学习活动,在积累解决实际问题的经验,培养问题意识、应用意识和创新精神的同时,提高了发现问题和解决问题的能力。教师在数学问题、活动要求这两个核心要素不变的情况下,根据课型的不同,开发出了不同的数学模型,组织学生经历从简单到复杂、从具体到抽象的建立数学模型过程,帮助学生在小学阶段形成一定的模型思维,促进学生模型思想的形成和发展。

作者王欢

机构地区江苏省南京市小营小学

出处《小学教学研究》 2022年第17期43-45,共3页

关键词综合与实践提出问题初建模型完善模型感悟模型

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2022年第17期

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