摘要
大中小学思政课一体化,是构建“大思政”格局,推动思政课内涵式发展的重要举措,是从国家发展战略的高度培育社会主义建设者和接班人的必然要求,是科学引导青少年“拔节孕穗期”的重要保障,是思政课实现科学化发展的内在诉求。推进一体化建设,必须遵循理念、问题与路径的发展逻辑,需要在系统化思维指导下进行系统布局,树立协同理念,突出问题导向,坚持整体统筹,更好地发挥思政课育人的合力效应,推进改革创新,增强育人的实效性,是大中小学思政课一体化科学发展的基本要求。
出处
《思想政治课研究》
2022年第2期155-163,共9页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助“中国共产党应对重大突发事件的宣传工作研究”(项目编号:CXJJ-2020-369)的阶段性成果
中央高校基本科研业务费专项资金资助“我国西北农村生态保护助力脱贫攻坚研究——以甘肃古浪县为例”(项目编号:QCDC-2020-26)的阶段性成果
2021年度贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“大中小学思政课教师队伍一体化建设研究”(项目编号:2021FDY020)的阶段性成果。
