摘要
在小学语文教学工作中,教师要融入绘本阅读活动,充分展示出绘本阅读的教育优势与作用,提升低年级学生的言语表达能力。在绘本阅读活动中,教师要重视学生的情感体验与主观感知,尊重学生的主体学习地位,给予学生表达、讲话的机会,激发他们的阅读欲望,让学生养成良好的阅读习惯,促进学生的全面发展。特立足于绘本阅读,以提升低年级学生言语表达能力作为研究方向,提出了相应的策略与观点,供广大教育工作者参考与借鉴。
出处
《学周刊》
2022年第18期44-46,共3页
Learning Weekly
基金
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《立足绘本阅读提升低年级儿童言语表达能力的策略研究》(课题立项号:GS[2020]GHB3785)研究成果。
