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例谈“二次开发”策略在文言文教学中的运用

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摘要文言文教学过程中,很多语文教师无从下手,忽视了教材中可“二次开发”之处,导致文言课堂失去了原本的文学味。若能细细品味传统文化中的经典文本,通过教材“二次开发”的相关策略,巧妙“变形”,抓住“字眼”,“读”透纸背,必能让文言文课堂教学精彩不断。

作者朱双进

机构地区江苏省靖江市城北实验学校

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第5期31-33,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“文本细读理论下部编初中语文教材二次开发实践研究”阶段性成果,课题批准文号:D/2018/02/37。

关键词二次开发文言文策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2022年第5期

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