摘要
青年教师的工程实践能力是土建类专业高层次应用型人才培养的关键因素之一。如何客观、系统、科学地评价土建类专业青年教师工程实践能力,对于满足当前工程教育认证背景下的人才培养需求具有重要意义。文章采用CIPP模型和AHP相结合的方法构建土建类专业青年教师工程实践能力评价体系,并以吉林省某高校土建类专业为例确定各指标权重。结果表明,提供培训的合作企业、校院两级的鼓励支持措施和任教前的工程训练经历等指标,是土建类专业青年教师工程实践能力评价的重要影响因素。
出处
《安徽建筑》
2022年第5期87-89,共3页
Anhui Architecture
基金
2020年吉林省高等教育教学改革研究课题立项支持项目“工程教育认证背景下土建类专业青年教师工程实践能力提升路径研究与实践”
2021年度吉林建筑大学教育教学研究重点课题(XJZ202108)。
