摘要
医学物理学作为一门专业基础课,其内容缜密,逻辑性强,物理学与医学结合紧密,工程应用背景广阔。鉴于学生基础参差不齐、学习兴趣不足等问题,本文立足于新乡医学院医学类院校医学物理学课程教学现状,探讨医学院校工科课程改革的方法与举措。围绕“医学物理学课程学习”,笔者提出了基于翻转课堂的混合式课程教学模式,力求学生在专业知识的掌握、创新实践能力的提高等方面全面发展,同时,为“医工融通”的复合型人才的培养提供助力。经统计分析知,该模式适用于程度较好的学生,对于学习程度相对一般的学生,该模式促进作用也比较明显。
出处
《广西物理》
2021年第4期57-62,共6页
Guangxi Physics
基金
河南省教育科学规划课题“新医科”+“新工科”视域下医学工程类专业虚拟仿真实验教学平台构建研究(2021YB0164)
河南省高校国家级和省级大学生创新创业训练计划项目(202110472016X,S202110472034X)
新乡医学教育教学改革研究项目(2021-XYJG-45,2021-XYJG-46)
新乡医学院大学生科研创新课题(xyxskyz202149,xyxskyz202150)。
