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校本教研,教师专业成长的助推器

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摘要学校的发展在教师,教师的成长取决于学校良好教研文化的构建。孕育校本教研氛围,可以构建和谐教研团队,扎根常规教研工作,丰富校本教研内容,激发教师专业发展。

作者郭英俊

机构地区福建省厦门市鹭江新城小学

出处《生活教育》 2021年第15期46-48,共3页 Life&Education

基金厦门市教育科学“十三五”规划2018年度课题“核心素养视域下的校本教研质量提升行动研究”(课题批准号:1886)的研究成果。

关键词教研团队常规教研创新教研专业成长

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第15期

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