摘要
工科专业课课程思政须妥善处理好知与德、行与德的关系,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一,实现人才培养方案思政、专业理论课思政、实践教学思政。工科专业课课程思政离不开全校上下的共同努力,需要从政策、管理等方面多管齐下,打好政策组合拳,确保取得实效。对此就高等院校工科专业课课程思政路径进行探究。
出处
《学周刊》
2022年第19期9-10,共2页
Learning Weekly
基金
无锡太湖学院高教研究重点课题《高校工科专业课课程思政对策研究》项目,课题编号:A-2019004
2021年江苏高校哲学社会科学研究课题《新高考录取方式改革对民办高校办学的影响及应对策略研究》项目,课题编号:B-b/2020/01/35。
