2019年版高中物理教材习题与课程标准的一致性研究被引量：5

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摘要基于Achieve一致性分析模型,结合课程标准中的学业要求,分别从向心性、均衡性和挑战性三个维度,对人民教育出版社2019年版普通高中《物理》教科书的全部习题(885道)与课程标准的一致性进行了分析.研究表明:整体上二者的一致性程度较高.在向心性维度,习题对知识点的考查基本符合课程标准,内容向心性优于表现向心性,必修教材的向心性一致性程度优于选择性必修教材,其中选择性必修3的向心性相对较弱.在均衡性维度,习题较好地反映了不同内容在课程标准中的重要程度,必修3的均衡性稍差.在挑战性维度,习题编制无科学性错误,必修教材的挑战层次高于选择性必修教材,有75.3%的习题处于较低的认知水平2和3,挑战性存在提升空间.

作者郭芳侠孙静张地

机构地区陕西师范大学物理学与信息技术学院

出处《中学物理》 2022年第11期24-29,共6页

关键词教材习题课程标准 Achieve模型一致性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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