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在“合作”中提升学生数学学习参与度

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摘要在小学数学合作学习中,教师可以通过创设情境、优化机制以及多维助力,激发学生的参与热情,提升学生的参与效能,优化学生的合作品质。在合作学习中,目标应当让学生制定,问题应当让学生提出,活动应当让学生经历。只有这样,才能有效提升学生合作学习的参与度,引导学生全员参与、全面参与、全程参与,进而让学生的合作学习向纵深处迈进。

作者张洪

机构地区江苏省如皋市如城小学

出处《数学教学通讯》 2022年第13期59-60,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词小学数学合作学习学习参与度教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第13期

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