摘要
混合式教学有助于将线上教学和传统教学有机结合起来,凸显线上+线下的教学优势,能引发学习者进行深度学习,也是目前课程改革的热门方向之一。但具体实践中缺乏科学有效的教育教学设计,导致线上线下教学两个环节割裂开来,无法真正有效提升学生的学习成效。以心理情景剧为载体,构建大学生心理健康教育课程混合式教学模型,分析在实践过程中学生对混合式教学模式满意度进行的调查,分析学生对课程教学总体满意度、混合式教学模式对自身帮助程度、教师教学能力、教师混合式教学方法、慕课系统等方面的态度,以期了解以心理情景剧为载体的混合式教学模式的效果,真正提升学生学习成效。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第6期44-47,共4页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目课题“《大学生心理健康教育》本科示范课程”(2020JGB432)。
