摘要
乡村小规模学校作为巩固拓展教育脱贫攻坚成果、促进乡村教育振兴的重要载体,对脱贫留守儿童公平接受优质教育、助力教育精准扶贫具有重要意义。通过对甘肃省临夏州的实地调查发现,小规模学校在脱贫留守儿童教育方面发挥的功能仍然不足,具体表现在:小规模学校布局过于分散,脱贫留守儿童上学远上学难问题仍然存在;办学条件不达标,学生学习、生活环境有待改善;课程教学过程未能满足脱贫留守儿童学习需求;家校合作亟待加强;留守儿童学习成绩明显落后。这对脱贫留守儿童学业发展带来负面影响,也加剧了其脆弱性问题。因此,建议继续优化乡村小规模学校布局、提升办学条件、促进课程教学改革和家校合作,并引入增值性评价,切实改进其学业质量,确保“三区三州”脱贫地区的留守儿童获得优质教育,助力教育脱贫与乡村教育振兴有效衔接。
作者
尹浩宇
赵丹
YIN Hao-yu;ZHAO Dan
出处
《教学与管理》
2022年第18期17-20,共4页
Teaching and Administration
基金
国家自然科学基金面上项目“基于集群发展的乡村小规模学校教育质量提升研究”(71874140)
陕西师范大学特聘教授人才支持项目的研究成果。
