基于成果导向的中医学基础课程教学诊改的探索与实践被引量：3

Exploration and Practice of Teaching and Diagnosis Reform of Basic Courses of Traditional Chinese Medicine Based on Achievement Orientation

下载PDF

导出

摘要以中药制药技术专业基础课中医学基础为例,探索课程诊改的方法、效果以及具体方向,从而丰富教学内容、提高教学质量,确保课程实现对专业人才培养的支撑作用,提高专业人才培养质量。

作者宋新丽王玲波张小年李晓红 Song Xinli;Wang Lingbo;Zhang Xiaonian

机构地区黑龙江农业经济职业学院

出处《卫生职业教育》 2022年第12期48-50,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基金黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于成果导向的中药制药技术专业教学诊改研究与应用”(GZB1320242)。

关键词中医学基础教学诊改成果导向

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献5

1黄常翼.高职院校课程诊断与改进工作探析[J].黄冈职业技术学院学报,2018,20(1):22-25. 被引量：14
2叶继强.对高职院校课程诊断与改进工作的思考[J].湖北水利水电职业技术学院学报,2020(2):4-6. 被引量：1
3朱静,周恩德.OBE教育理念下教师课程意识及实践研究[J].现代商贸工业,2020,41(2):181-182. 被引量：12
4罗薇薇,杨宓.基于以学生为中心的高职课堂教学诊改研究[J].物流工程与管理,2018,40(12):153-155. 被引量：7
5蔡荣潮,李佩华,易明广,沈锦强,方小娜.中医专业中医学基础实验教学的探索与思考[J].广东职业技术教育与研究,2017(5):173-176. 被引量：4

二级参考文献22

1肖颜.高职院校课程诊断与改进工作探析[J].才智,2019,0(36):143-143. 被引量：3
2陈凌志.高职专业实践教学模式改革探讨[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2007(6):189-190. 被引量：1
3潘永梅,王艳,刘淑彦.适应21世纪中医药人才培养模式,开展《中医基础理论》实验教学改革[J].河北中医药学报,2008,23(1):48-48. 被引量：4
4马艳君.《中医诊断学》问诊实验教学初探[J].甘肃中医,2008,21(12):52-53. 被引量：6
5王彩霞,崔家鹏.《中医基础理论》实验课的教学改革思路[J].中华中医药学刊,2009,27(9):1814-1815. 被引量：11
6李波.PDCA循环理论在高校教学质量管理体系中的应用[J].现代教育科学（高教研究）,2010(3):51-53. 被引量：75
7程畅和.实验课在中医基础理论教学中的作用[J].甘肃中医学院学报,1999,16(4):49-51. 被引量：2
8孙雪莲,刘渊.《中医诊断学》实验教学的探索与思考[J].光明中医,2012,27(11):2360-2362. 被引量：6
9李志义.适应认证要求推进工程教育教学改革[J].中国大学教学,2014(6):9-16. 被引量：370
10葛秋颖,赵艳莉.新常态经济形势下国际贸易教学模式的新思考[J].高教学刊,2016,2(1):54-55. 被引量：16

共引文献33

1叶景云,陈秋铃.实践课小组式汇报在护理专业中医学基础课程中的应用初探[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(2):196-197.
2刘建军,杨洪志远,张静,邓燕莉,李美凤.新农科背景下基于OBE理念的《茶叶加工学》课程教学改革探索[J].贵茶,2022(3):75-80. 被引量：1
3王艳.PBL教学模式在中医学基础课程教学中的运用探讨[J].临床检验杂志（电子版）,2018,7(2):260-261. 被引量：1
4贾学昭,李家丽,汪莉,宋婷婷,李姿慧,王茎,董昌武.《实验中医学》教学实践与体会[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(3):29-30. 被引量：2
5查晟东.汽修专业课堂教学诊改的探索与实践[J].智库时代,2019(22):164-164.
6陈克军.全面建设“跨界”课程推进高职课程“诊改”[J].机械职业教育,2019(5):15-18. 被引量：5
7胡婷婷,杨素苹.高职院校《学前心理学》课程诊断改进的探索[J].武汉工程职业技术学院学报,2019,31(3):85-88. 被引量：2
8王凯,冯娟.“以学生为中心”课堂中学生的主动学习探究[J].九江职业技术学院学报,2019,0(3):43-45. 被引量：2
9王祖才.高职《药物分析与检验技术》课程诊断与改进的探索[J].绿色科技,2019,0(23):55-56.
10彭运波.基于高职院校服装与服饰设计专业核心课程的诊改与成效——以《服装结构制图》课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(22):95-96. 被引量：3

同被引文献14

1刘崇巍.基于成果导向教学理念的课堂教学及多元评量法的探索与思考[J].知识窗（教师版）,2022(6):78-80. 被引量：2
2万德年.高职院校开展教学诊断与改进工作研究[J].职教论坛,2017,33(16):46-49. 被引量：40
3吴砚峰.教学工作诊断与改进制度视角下对系部专业诊改与发展的思考——以广西职业技术学院管理系为例[J].广西职业技术学院学报,2018,11(2):38-42. 被引量：7
4孙超,郭秀丽.基于成果导向教育理念的药理学临床案例分析课设计[J].卫生职业教育,2019,37(11):81-83. 被引量：5
5陈玲.对市场营销专业自我诊断与改进工作的思考——以广东省经济贸易职业技术学校为例[J].时代经贸,2019,0(33):89-91. 被引量：2
6肖兰,曾慧,彭电.高职药学专业药理学课程内部质量诊改体系研究[J].中国卫生产业,2019,16(34):145-147. 被引量：2
7陈律.对《市场营销》课程在线开放建设的思考——基于教学工作诊断与改进制度视角[J].邯郸职业技术学院学报,2020,33(2):61-64. 被引量：1
8符莹.基于“8字形”质量改进螺旋的中职学校专业诊改实施策略[J].西部素质教育,2021,7(21):182-184. 被引量：1
9王自豪,李俊,张良军.大数据背景下高职院校课堂教学诊断与改进的思考[J].产业与科技论坛,2022,21(7):166-167. 被引量：4
10钟丹丹,马行,孙莹.基于成果导向教育理念的药理学课程教学改革探索[J].卫生职业教育,2022,40(11):28-30. 被引量：5

引证文献3

1宰青青.基于成果导向的药理学课程教学诊改探索与实践——以铜仁职业技术学院为例[J].职业教育,2023(22):55-58.
2林佳慧.基于成果导向的中职市场营销课程教学诊改探析[J].成才之路,2024(14):81-84.
3李冉,东方,倪秀芹,杨君,朱欣宇.基于成果导向的中医康复技术专业顶岗实习课程设计[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(15):27-29.

1郭兰,赵志宇.基于工作过程的中药制药技术专业核心课程的特色与创新研究——评《中药化学实用技术》[J].中国医药工业杂志,2021,52(8):1130-1130. 被引量：1
2张津,李瑞勇,陈振.高校课程思政建设的探索和研究——以展示空间设计课程为例[J].安徽职业技术学院学报,2022,21(1):14-18. 被引量：3
3杨靥婷.新媒体传播类课程的思政融通探究[J].新闻研究导刊,2022,13(3):83-85. 被引量：1
4李广栋,周建.高校课程开展混合式教学的思考与实践——以交互设计流程与方法课程教学为例[J].吉林农业科技学院学报,2022,31(3):83-87. 被引量：8
5梁媛,陈胜发,刘金娜.“三全育人”视域下高职院校《中药学》课程思政改革与实践探究[J].中外企业文化,2021(7):175-176.
6江苏省连云港中医药高等职业技术学校[J].江苏教育研究,2021(21).
7尚拴军,唐静静,杨丽彦,王安标.新工科背景下制图课程实现育人目标的实践与探索[J].科技风,2022(12):124-126. 被引量：4
8康蕾蕾.有方法的自主学习才能真自主[J].教育,2021(46):61-61.
9陈永霞,庞娇,刘明超.高校创新创业教育成效提升路径探析[J].创新创业理论研究与实践,2021(18):4-6. 被引量：3
10孙晓文.高职院校"1+X"证书制度实施研究与分析[J].创新创业理论研究与实践,2021(20):88-90. 被引量：6

卫生职业教育

2022年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于成果导向的中医学基础课程教学诊改的探索与实践被引量：3

参考文献5

二级参考文献22

共引文献33

同被引文献14

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于成果导向的中医学基础课程教学诊改的探索与实践 被引量：3

参考文献5

二级参考文献22

共引文献33

同被引文献14

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于成果导向的中医学基础课程教学诊改的探索与实践被引量：3