基于成果导向教育理念的药理学课程教学改革探索被引量：5

Exploration on the Teaching Reform of Pharmacology Course Based on the Concept of Achievement-Oriented Education

下载PDF

导出

摘要基于成果导向教育理念探索药理学课程教学改革的途径和方法,满足不同专业学生的不同需求,培养出符合社会需要的高素质医学人才。

作者钟丹丹马行孙莹 Zhong Dandan;Ma Xing;Sun Ying

机构地区徐州医科大学药学院

出处《卫生职业教育》 2022年第11期28-30,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词药理学成果导向教育理念教学改革

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献8

1段雄春.应用型本科教育课程设置与开发——基于OBE教育理念[J].东莞理工学院学报,2017,24(6):104-107. 被引量：46
2卢雪.基于OBE理念的高职师范院校信息技术课程建设文献综述[J].科技视界,2021(18):129-130. 被引量：3
3周杰,黄小卉.试论OBE理念下工程教育专业人才培养方案的改革研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2018,31(9):13-18. 被引量：50
4郑大锋,陈砺,王秀军.OBE工程教育理念与化工专业实践教学体系研究[J].实验技术与管理,2017,34(5):154-157. 被引量：95
5李志义,朱泓,刘志军,夏远景.用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J].高等工程教育研究,2014,62(2):29-34. 被引量：1290
6肖福流,宋贝.OBE教育理念下应用型高校专本衔接人才培养优化路径研究[J].教育与职业,2020(23):64-67. 被引量：31
7邓淼磊.基于OBE教育理念的课程考核模式改革思考[J].教育教学论坛,2019(3):107-108. 被引量：50
8刘锴,孙燕芳.基于OBE教育理念的高校教师培养研究[J].黑龙江高教研究,2017,35(6):59-61. 被引量：128

二级参考文献39

1李璐岚.“持续改进”思想在大学教学质量管理中的运用[J].高等理科教育,2004(6):103-105. 被引量：8
2庞大连,吴肖云.构建以学生为主体的教学模式——计算机课程教学研究与实践[J].高教论坛,2006(4):46-48. 被引量：10
3Spady, W. Choosing Outcomes of Significance. Educational Leadership. 1994, (51) 6: 18-22.
4Basim A - J ,Hazim A-A. Curriculum assessment as a direct tool in ABET outcomes assessment in a chemical engineering programme. European Journal of Engineering Education. 2010, 35(5) :489-505.
5Petrova R, Tibrewal A, Sobh T M. An Electronic Webbased Assessment System. Journal of STEM Education. 2006, 7(3,4): 44-57.
6于桂华.高等职业院校人才培养方案设计的研究[J].教育与职业,2008(23):22-24. 被引量：20
7高群,蔡晓晖.基于课堂互动的“项目驱动”型教学模式的构建——以市场营销学课程教学为例[J].高等教育研究（成都）,2010,27(1):52-55. 被引量：22
8林春丽.高校文科互动教学实践与实效研究——以广西大学公共事业管理专业教学改革为例[J].高教论坛,2011(1):71-73. 被引量：11
9佘远富,王庆仁.高校研究性教学评价体系的构建[J].高等工程教育研究,2011,59(6):111-115. 被引量：54
10刘佳,柳小玲,苏喜,陈亦平.从大学生学习状况反思高等农林院校的教育教学——基于对4所高等农林院校本科生学习状况的调查[J].高等农业教育,2011(12):16-20. 被引量：6

共引文献1655

1周晨.基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建[J].职业技术教育,2021,42(11):68-71. 被引量：7
2佀妲.基于OBE理念的思想政治理论课程教学改革研究[J].职业技术,2022,21(7):83-89.
3马锦华,樊丽娜.OBE理念下学前教育专业实践教学优化策略[J].郑州师范教育,2021,10(5):39-43. 被引量：3
4张勇,吴其林.应用型本科高校软件工程一流专业建设研究[J].忻州师范学院学报,2022,38(5):118-123.
5杨柳.基于OBE理念的融合新闻“课程思政”实践[J].新闻传播,2021(24):115-116. 被引量：3
6韩美玉,宫立凤,姜丽英,车雯雯.OBE理念下“三阶六步四幕”教学模式的构建——以中职“助产技术”为例[J].烟台职业学院学报,2023(3):81-85.
7董峰,欧彤彤.戏剧管理的知识逻辑与教育路径[J].艺术管理（中英文）,2022(4):12-17.
8张茜.基于成果导向的大学英语翻译教学模式初探[J].校园英语,2020(34):76-77.
9崔澍.基于“学习产出”OBE教育理念的口译实践课程教学改革以及诊改机制的初步探索[J].新疆职业大学学报,2020,28(1):69-74. 被引量：3
10李郴娟,龙志伟,杜亮.基于成果导向OBE的高职院校教学结构设计探析[J].现代职业教育,2020,0(1):76-77. 被引量：2

同被引文献46

1曲震理,马瑜红,王中晓,胡清茹,张红霞.“双高”背景下紧密对接临床科室用药的护用药理学改革和实践[J].创新创业理论研究与实践,2023(7):46-49. 被引量：3
2曾玲晖,张翀,刘华清.强化立德树人的临床医学专业药理学课程思政探索[J].高等工程教育研究,2019,67(S01):300-302. 被引量：47
3向维聂,熊旺鑫,杨耀防,杨学富,何頔,夏修龙,贾宗林.五年制临床医学专业基地教学目标体系的构建与认识[J].中华医学教育杂志,2006,26(6):63-65. 被引量：6
4李柯,韩丽,何力,张培喜,孔锐,吴宏.改进机能实验教学主要环节以促进学生能力的培养[J].中国病理生理杂志,2013,29(10):1911-1911. 被引量：4
5贡庆,洪兰,叶桦.本科生对于医药伦理通识教育核心课程的认知与态度调查[J].中国高等医学教育,2014(7):41-42. 被引量：2
6邵南齐,陈晓敏,代永霞,付金芳,马霄,赵兴业.多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程教学中的应用[J].中国医药导报,2014,11(32):134-138. 被引量：25
7宋晓华.药理学实验教学对学生加强素质教育与培养创新能力的体会[J].中国校外教育,2015(1):85-85. 被引量：4
8赵丽娜,才晓茹.医教协同视角下医学专科院校职业文化建设实践探索--以沧州医学高等专科学校为例[J].中国职业技术教育,2018,34(22):93-96. 被引量：4
9林朝文,黄秀峰,马卓飞,许玲玉,陈发钦.基于学生反馈的临床医学专业教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育,2019,5(5):187-188. 被引量：4
10孙超,郭秀丽.基于成果导向教育理念的药理学临床案例分析课设计[J].卫生职业教育,2019,37(11):81-83. 被引量：5

引证文献5

1宰青青.基于成果导向的药理学课程教学诊改探索与实践——以铜仁职业技术学院为例[J].职业教育,2023(22):55-58.
2刘园.新医科建设下基于OBE理念的基础护理学课程改革与实践研究[J].现代商贸工业,2023,44(11):252-254. 被引量：2
3余黄合,杜可,李斌,陈絮蒙,盛文兵,王炜,彭彩云.思政教学改革在医学影像学专业药理学课程中的实践与探索[J].中国当代医药,2023,30(32):149-152. 被引量：1
4蔡雄,彭彩云,盛文兵,杜可.转化医学视域下基于成果导向的药学创新人才培养模式研究——以药理学课程教学为例[J].高教学刊,2023,9(36):65-69. 被引量：1
5王珊,沈鹤,刘晓静.基于OBE理念的医学高等专科学校临床医学专业教学改革——以“儿科学”教学为例[J].西部素质教育,2024,10(14):191-194.

二级引证文献4

1夏雯洋.基于OBE理念的护理学基础课程教学模式探索[J].科教导刊,2024(8):115-117. 被引量：1
2余黄合,彭彩云,李斌,盛文兵,陈絮蒙,龙佳欣,王炜,杜可.思政案例融入药理学课程教学设计与实践[J].中国继续医学教育,2024,16(10):19-22.
3杨丽宏,刘海菊,柴囡楠,王婉,李洪慰,田苗苗.一流课程混合式教学改革与实践——以赤峰学院“基础护理学”课程建设为例[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2024,40(5):66-68.
4赵美,刘传芬,宋子琪,黄琳,张春燕,张晓红.“转化医学理念+药物治疗管理”模式在临床药学教育中的探索[J].医学教育研究与实践,2024,32(5):669-674.

1吴海平,李建忠,高俊彦,李明,李建斌,武志兵.人体解剖学课程思政实践与探索[J].解剖学研究,2022,44(1):79-80. 被引量：9
2吴雪艳,付秀美,付文亮,谢红林,刘东慧.课程思政引领“五育并举”医学人才培养模式的探讨[J].承德医学院学报,2022,39(2):175-177. 被引量：3
3陈鹏.小学体育教学中的现代教学理念探索[J].冰雪体育创新研究,2021(17):90-91. 被引量：1
4叶红超.“五育融合”理念下语文教学改革的路径和方法[J].小学教学研究,2022(17):22-24. 被引量：2
5江金环,苏波,张海涛,杨晓燕,孙少卫,王姝之,郭紫芬.以学生为中心的BOPPPS教学模式下药理学课程思政教学设计[J].卫生职业教育,2022,40(12):76-78. 被引量：13
6姜文,周启刚,陈丹.新型产业学院协同育人有效路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(7):59-61. 被引量：2
7王鸿钢,肖琰,赵兵,刘迎春,关奇,张莹,王绍宁.课程思政背景下无机化学教学改革初探[J].高等药学教育研究,2022(2):5-9. 被引量：1
8赵菊平,戴军,杜宇童.王阳明心学思想在当代医学教育中的价值及运用[J].中国卫生产业,2021,18(35):125-129.
9涂文蓓.表演专业教学改革中的整体化教学理念探索——以台词课为例[J].齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）,2022(1):110-115.
10候丕森.城市园林规划的创新设计理念探索[J].建筑与装饰,2022(10):60-62.

卫生职业教育

2022年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于成果导向教育理念的药理学课程教学改革探索被引量：5

参考文献8

二级参考文献39

共引文献1655

同被引文献46

引证文献5

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于成果导向教育理念的药理学课程教学改革探索 被引量：5

参考文献8

二级参考文献39

共引文献1655

同被引文献46

引证文献5

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于成果导向教育理念的药理学课程教学改革探索被引量：5