摘要
本文将两届研究生班级作为观察组,在“射频识别技术”课程教学中实施基于案例的多元的对分课堂教学模式,探讨对分课堂在教学中的应用效果。教学设计包括课堂授课学习、课下知识内化学习、课堂讨论学习三部分。在教学中课堂改革试验的结果表明:对分课堂活跃了课堂气氛,提高了学生课堂参与度,提高了学生的分析问题和解决问题的能力。
出处
《科技风》
2022年第15期103-105,共3页
基金
湖州师范学院校级研究生教育教学改革项目(YJGX20008)
教育部高等教育司2019年第二批产学合作协同育人项目(201902148026)。
