小学生数学运算能力的渐进培养策略

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摘要数学具有处理实际问题的功能,这一点是毋庸置疑的,所以对数学知识进行学习,其根本目标是依靠有关理论内容解决现实中的问题,而这样的认知也就意味着,不管是在“教数学”时,还是在“学数学”时,计算都属于不可忽视的内容。然而纵观既往小学数学计算教学的实际情况可以看到:学生的学习积极性稍显不足,且运算能力薄弱,这在很大程度上限制整体教学效果,自然也就无益于其数学核心素养的均衡发展。面对这种情况,教师需要承担起指导者责任,设计出一系列更为切实有效的。

作者刘洪娟

机构地区江苏省连云港市朐山中学

出处《教育艺术》 2022年第5期66-67,共2页

关键词数学核心素养数学运算能力渐进培养教学效果指导者小学生均衡发展不可忽视

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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