摘要
采用文本分析法、德尔菲法、内容效度检验法、层次分析法,构建中学化学实验学习能力评价指标,包含实验目标、实验设计、实验实施、实验效果、实验反思等5项一级指标及15项二级指标和33项三级指标。该指标体系信效度检验良好,权重分配较为合理,为有效开展中学化学实验学习能力的评价提供科学测评依据和循证基础。
作者
马善恒
夏建华
王后雄
Ma Shanheng;Xia Jianhua;Wang Houxiong
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第4期14-20,共7页
Education In Chemistry
基金
2021年度国家教育考试科研规划重点课题资助项目(项目编号:GJK2021001)
2020年安徽省社会科学创新发展研究课题资助项目(项目编号:2020CX165)研究成果。
