摘要
基于专业大类实施差异化拨款制度,是职业教育落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的重要举措,也是遵循职业教育发展规律的重要体现,有利于提高财政投入绩效。基于专业大类实施差异化拨款的关键是要分析各专业大类生均培养成本,进而制订各专业大类的生均拨款差异系数。通过文献研究、政策研究、全国各省书面调研和湖南各职业院校现场调研,在数据校验、汇总、计算、分析的基础上,从职业教育各专业大类生均培养成本差异入手,研究并测算各专业大类的生均拨款差异系数。从湖南个案来看,财政投入是各专业大类生均培养成本的主体,各专业大类财政投入差异决定着生均培养成本差异,生员比(在校生数与教职工数之比)、学生规模以及固定资产折旧对生均培养成本有着较大影响;从各省普遍情况看来,尽管各地经济发展和职业教育发展水平不一,但职业教育各专业大类的生均培养成本差异系数排序基本一致。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第15期39-46,共8页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
财政部委托项目“基于专业大类的职业教育差异化生均拨款研究”(财教便函[2021]218号)。
