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依托学生评价,重构师生关系--师生关系共同体构建方式与策略研究报告

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摘要在课题研究背景下,我校以4-5人学生小组为单位,进行团队的绑定式评价。最终为学生长远发展、终身学习服务,探寻学生评价新模型,建立新型师生关系。

作者单超孙璐

机构地区黑龙江省大庆市直属机关第三小学校北京第二外国语学院萨尔图附属学校

出处《教育艺术》 2022年第6期49-49,51,共2页

基金全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“人工智能时代基础教育师生关系重构研究”(课题编号:DHA200339)课题研究成果。

关键词人工智能师生关系学生评价

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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教育艺术

2022年第6期

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