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基于读者心理的中学图书馆服务研究

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摘要在中学图书馆的日常读者服务中,图书馆获取读者群体的认可度、喜爱度、满意度越来越难,读者群体流失越来越严重,这就要求中学图书馆必须将服务的重点转向读者心理的分析和读者需求的满足。本文通过研究不同读者群体在图书馆阅读过程中的心理,分析其在图书馆阅读的心理基本状况和特征,利用部分心理学效应工具,优化图书馆的资源建设与读者服务。

作者胡昱

机构地区南宁市第三中学

出处《云南图书馆》 2022年第2期67-69,共3页 Library of Yunnan

关键词中学图书馆读者心理心理效应图书馆服务

分类号 G25 [文化科学—图书馆学]

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