摘要
全面推进课程思政建设,不仅应该牢牢把握课程建设“主战场”与课堂教学“主渠道”,而且要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,并在专业课程教学中充分挖掘民族文化、先进技术、工匠精神的教学价值。课题组针对高职学生的职业需求和情感认知规律,创建了融入价值引领元素的多元化、递进式、全程性的课程体系,通过行动导向教学法塑造学生的专注度和责任感,并采用线上线下混合教学模式、任务驱动法等策略,培养具备爱国情怀、文化自信、高尚品格的德技并修的一线准工匠。
出处
《南方农机》
2022年第14期189-191,共3页
基金
2020年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“思政协同育人格局下高职专业课程混合式教学模式的研究与实践——以‘电力电子技术’课程为例”(ZJGB2020020)。
